La narración

Sin respuesta

El texto argumentativo

No quiero convencer a nadie de nada. Tratar de convencer a otra persona es indecoroso, es atentar contra su libertad de pensar o creer o de hacer lo que le dé la gana. Yo quiero sólo enseñar, dar a conocer, mostrar, no demostrar. Que cada uno llegue a la verdad por sus propios pasos, y que nadie le llame equivocado o limitado. (¡Quién es quién para decir "esto es así", si la historia de la humanidad no es más que una historia de contradicciones y de tanteos y de búsquedas?)

Si a alguien he de convencer algún día, ese alguien ha de ser yo mismo. Convencerme de que no vale la pena llorar, ni afligirse, ni pensar en la muerte. "La vejez, la enfermedad y la muerte", de Buda, no son más que la muerte, y la muerte es inevitable. Tan inevitable como el nacimiento.

Lo bueno es vivir del mejor modo posible. Peleando, lastimando, acariciando, soñando. (¡Pero siempre se vive del mejor modo posible!)

Mientras yo no pueda respirar bajo el agua, o volar (pero de verdad volar, yo solo, con mis brazos), tendrá que gustarme caminar sobre la tierra, y ser hombre, no pez ni ave.

No tengo ningún deseo que me digan que la luna es diferente a mis sueños.

Jaime Sabines

Trabajo obligatorio 4º E.S.O: El curioso incidente del perro a medianoche

BLOQUE I (5 puntos)

1. Preguntas breves de comprensión del texto:

• ¿Qué significado tiene el color de los coches para Christopher? ¿Cuál es su asignatura favorita y por qué?

• ¿Cuál es el libro favorito del protagonista y por qué? ¿Qué quiere ser de mayor?

• Comenta en qué consiste el sueño favorito de Chistopher.

• Explica la obsesión de Christopher con los horarios.

• Cuenta la conversación que tiene Christopher con el policía en el tren que le lleva a Londres.

• ¿Cómo reacciona el padre de Christopher cuando se entera de que ésta ha hablado con la señora Alexander?

• ¿Qué descubre el muchacho al buscar el libro que su padre le había tirado a la basura?

• Detalla las sensaciones, pensamientos, sentimientos y deseos que experimenta el protagonista desde que llega a Londres hasta que consigue ver a su madre.

• ¿Qué regalo le hace su padre al final del libro? ¿Crees que simboliza algo?

• Cuenta brevemente el final del libro

2. Trabajo de creación literaria: Inventa una nueva reflexión o nueva aventura que pudo haberle ocurrido al protagonista de este libro. Además de la originalidad de la misma, se tendrá muy en cuenta la relación con otros personajes del libro y el estilo en el que está escrito el relato.

BLOQUE II (5 puntos)

Con el libro anterior hemos vivido la infancia desde el punto de vista de un niño con síndrome de Asperger. Ahora os propongo continuar en la vida de un adulto con síndrome de Asperger, para ello tendréis que ver la película "Mi nombre es Khan" 

1. La primera actividad de este apartado consistirá en  comparar, siempre que sea posible, la conducta del protagonista de la película con el protagonista del libro (con datos concretos: forma de comunicarse con los demás, comunicación no verbal, manías, etc)

2. Posteriormente debéis contextualizar las siguientes citas de la película (quién las dice, en qué momento, a quién...) y reflexiona detenidamente sobre ellas:

• "En este mundo solo hay dos tipos de personas: la gente buena, que hace el bien; y la gente mala, que hace el mal, no hay otra diferencia."

• "Las personas como yo no sabemos expresar las emociones con palabras, pero podemos escribirlas."

• "No pasa nada por tener miedo, pero no dejes que el miedo sea tan grande que te impida seguir adelante."

• (Libre elección)

3. Y para finalizar debéis reflexionar sobre los valores que intenta transmitir, opinión personal, reflexiones maduras y trabajadas.

LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA ES EL JUEVES 4 DE DICIEMBRE. NO SE RECOGERÁ NINGÚN TRABAJO FUERA DE ESTE PLAZO. 

Una clase de cine (3º E.S.O)

Como ya sabemos, los viernes, día complicado, los reservamos para trabajar textos en clase, y realizar sobre él preguntas de comprensión, análisis sintáctico y otras cuestiones que consideremos importantes. 

Hoy he pensado que vamos a trabajar sobre un corto, de una forma distinta. Su título es "El encargado", un corto dirigido por Sergio Barrejón y nominado a los Goya en 2009, además obtuvo muchos premios en festivales españoles. Su tema principal es el acoso escolar y el linchamiento a los más débiles. Comportamiento de cobardes, por más que el valentón de la clase simule lo contrario.

 Pues dicho esto... luces, cámaras y acción:

 


PUNTOS IMPORTANTES PARA EL DEBATE EN CLASE

- Comentamos la actitud de los tres niños. ¿Qué sentimiento te produce cada uno de ellos? ¿Por quién se siente más simpatía?
- ¿Qué actitud tiene el profesor al principio? ¿Inspira confianza en sus alumnos? ¿Realiza una buena elección al elegir a este niño como encargado de la clase durante su ausencia?
- Comenta las instrucciones que le da  el profesor al encargado y qué consecuencias tiene esa advertencia.
- ¿Cómo definiríamos la actitud de Luis?
- ¿Qué papel tiene la niña? ¿Y el resto de alumnos de la clase?
- Comenta el final
- Continúa con un posible final inventado. ¿Qué crees que sucederá después? ¿Cómo podría haberse solucionado?

Escribid ahora un texto sobre el acoso escolar, no olvides posicionarte, no des vueltas siempre a la misma idea, pon ejemplos, posibles soluciones, todo aquello que consideres importante y que hagan que tu texto sea original, huye de los tópicos.

¡Buena suerte!